Traverser

Espace public, espace négocié
La danse comme vecteur d’intervention et d’habitation de l’espace public 

La compagnie Ex Nihilo explore depuis de nombreuses années la danse en relation avec des espaces singuliers. Au fil des projets, un dialogue s’est instauré entre les danseurs et les espaces des villes avec une affection particulière pour des lieux en déshérence, négligés dits interstitiels. Cette quête permanente d’un lieu qui pourrait porter une chorégraphie éphémère, ou inspirer une performance s’inscrit comme un entrainement régulier du danseur, une pratique qui a modifié son approche de l’espace, de la danse, son regard sur les lieux, les espaces.

Quel engagement nécessite le travail dans l’espace public ? Comment se placer, se déplacer ? S’exposer, se mettre en jeu ? Révéler les espaces ? Quels sont les enjeux à investir un lieu au regard des usages et des habitants ? Quelles modalités de la rencontre inventer ? Comment s’en inspirer ? Se laisser traverser par tous ces paramètres ?

Le lieu n’est plus simplement un espace dans lequel on joue, mais un partenaire qui se représente, qui se raconte, avec lequel le danseur/performeur va nouer une relation interdépendante. Outre la préparation physique propre à Ex Nihilo, ce stage propose de partager l’expérience du travail in situ : la définition et le choix d’un lieu, le repérage des espaces, s’y installer pour un moment, mesurer ce qui se met en jeu dans cette installation : partage, négociation, friction.

Objectifs pédagogiques

• Prendre conscience des engagements et responsabilités dont l’artiste est investit en intervenant dans l’espace public : éprouver un engagement artistique dans l’espace public, comprendre les contextes d’intervention, décrypter les conflits potentiels, négocier, défendre et faire admettre sa présence.
• Apprendre à utiliser le contexte, se laisser traverser par un lieu pour en laisser émerger une forme chorégraphique élaborée pour et avec cet environnement : récolter et répertorier différents types de matériaux issus de la documentation, de l’observation et de l’expérimentation.
• Définir et choisir le point de vue du spectateur de façon à révéler les points de fuite et les forces du lieu et plus sensiblement son atmosphère, son ambiance.

Formateurs